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精心预设，促进生成——基于生成的高三数学教学策略探索

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摘要

高三数学复习要让学生掌握数学知识，正确理解数学本质，需要教师的精心且有效的预设，促成学生生成不同的理解及不同的能力，逐步提升数学素养．

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2017年第21期|P.109-110|共2页
作者
肖阳;
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作者单位

泉州第一中学,福建泉州362000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
问题串命题教学通法探究;

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