关注过程教学 优化教学设计——“一次函数应用（第2课时）”案例与反思

摘要

通过＂两次探究＂,关注过程教学、优化＂一次函数应用（第2课时）＂教学,让函数、方程及不等式三个独立数学模型融会贯通.