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基于“数学核心素养”的课堂评价策略——以“小数乘法”一课为例

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摘要

为了将核心素养培养真正落到实处,需要着力推进课堂教学评价,让学生能够在全面了解自己的基础上更加自主、深入地学习.本文以小数乘法的教学为例分析着眼落实核心素养,着力推进课堂评价的策略,有效提升学生的数学水平.

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来源
《数学学习与研究：教研版》|2018年第2期|P.119-120|共2页
作者
姜曙光;
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作者单位

浙江省温岭市坞根镇中心小学,浙江温岭317528;

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正文语种 CHI
中图分类教学研究和改革;
关键词
小学数学; 课堂评价; 数学核心素养; 小数乘法;

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