摘要
前言
(一)研究背景
(二)研究意义
二、文献综述
(一)关于核心素养的文献研究
(二)关于小学数学核心素养的文献研究
(三)关于教学设计的文献研究
(四)文献述评
(一)研究思路
(二)研究方法
四、创新之处
第一章基于数学核心素养的小学数学教学设计概述
(一)小学数学核心素养
(二)小学数学核心素养的构成要素
二、小学数学教学设计的基本内涵
三、教学设计中渗透数学核心素养的合理性分析
(一)切合当前数学课程改革的内在要求
(二)符合小学生认知发展需求
四、基于数学核心素养的小学数学教学设计基本框架
(一)教学设计的分析系统
(二)教学设计的设计系统
(三)教学设计的反思系统
第二章“小数乘法”单元教学设计的前期分析
一、学习者特征分析
(一)调查设计与分析
(二)学生心理特征分析
(三)学习者特征分析对教学设计的启示
二、教学内容分析
(一)课程标准的要求分析
(二)教材内容的分析
三、“小数乘法”教学现状分析
(一)教师教学现状分析
(二)教师教学中存在的问题及启示
第三章基于数学核心素养的“小数乘法”单元教学设计
一、教学目标设计
(一)教学目标设计的依据
(二)“小数乘法”的具体教学目标设计
二、教学内容设计
(一)导入内容的设计
(二)新授知识的设计
(三)拓展应用的设计
三、教学过程设计
(一)创设情境，渗透数感素养
(二)自主探究，发展思维能力与品质
(三)拓展应用，培养应用意识和创新精神
(四)反思总结，激发情感升华
(一)教学评价内容设计
(二)评价标准设计
第四章基于数学核心素养的“小数乘法”教学设计的实施与反思
(二)教学设计实施过程
(三)教学效果分析
二、小学数学“小数乘法”教学设计的反思
(一)创设问题情境，培养数学应用意识
(二)倡导多元教学方式，培养学习能力
(三)强化数学文化熏陶，培养数学思想方法
(四)注重实践探究，培养探究精神
(五)鼓励学生提问，培养质疑精神
结束语
参考文献
附录
致谢
声明
