基于核心素养的小学数学课堂有效提问的思考

摘要

一般而言,小学生学习数学知识的过程当中会面临着很多的困难,由于部分知识既复杂又十分抽象,使很多数学基础薄弱的学生学习起来非常困难.为了解决此问题,数学教师应该巧妙设计教学问题,给学生一定的启发,在增强学生综合能力的基础上,发散学生的思维,有助于确保数学教学工作的质量.本文对核心素养的概念及其内涵进行了阐释,说明了小学数学课堂有效提问的价值,分析了基于核心素养下小学数学课堂有效提问的具体策略,以期带给小学数学教师有效的启发与参考.