问题引领,指向小学生高阶思维培养的更深处

摘要

现在的小学数学教学更多的还是工具性教学,浅表层教学,学生还在重复低阶思维训练.如何从浅表层教学、工具性教学转变为更有发展性、更有力量的深度教学,培养学生的高阶思维,是我们当代教师所要思考的问题.本文主要论述问题引领,培养小学生高阶思维的一些实践应用.