新课程初中数学“学案导学分层施教”教学模式的探索与实践

摘要

cqvip:“学案导学,分层施教”作为一种行之有效的教学模式,也需要不断流程化、系统化和创新化,给学生带来更多的学习价值.在本文中,笔者从新课程初中数学学案导学的设计思路入手,探究学案导学的设计流程,并在此基础上深入研究分层施教教育理念的融合.