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在“3.4基本不等式”教学中初探PAD教学

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cqvip:本文通过对'3.4基本不等式'的PAD教学的实录分析,探讨PAD教学对数学课堂的影响及价值.

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来源
《数学学习与研究：教研版》 |2019年第10期|P.140-140|共1页
作者
林喜梅; 章小伟;
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作者单位

[1]宁波市李惠利中学 315000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
基本不等式; 教学设计; PAD教学; 数学课堂;

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1. 改编、创设情境,渗透数学素养——§3.4基本不等式教学设计 [J] . 陈万斌 . 中学数学 . 2019,第001期
2. 从教学教材的心理化视角谈"用教材教"r——以人教A版必修5"3.4基本不等式:√ab≤a+b/2"为例 [J] . 方厚良 . 中学数学 . 2017,第003期
3. “错误”教学法在基本不等式教学中“闪亮登场” [J] . 刚积恩 . 数学学习与研究：教研版 . 2020,第016期
4. 课堂教学中的预设与生成——以"基本不等式√ab≤a+b/2"教学为例 [J] . 魏巍 . 教育界 . 2019,第001期
5. 课堂教学中的预设与生成--以"基本不等式√ab≤a+b/2"教学为例 [J] . 魏巍1 . 教育界：综合教育研究（上） . 2019,第001期
6. Pad模式在高中地理教学中的应用初探——以“常见的天气系统—锋面系统”一节为例 [C] . 李玲 . 第三届中小学数字化教学研讨会 . 2018
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