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核心素养视域下小学数学渗透德育例谈

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摘要

好的数学课堂也应当是品性的纯化、心灵的净化和道德的滋养.特别是在当前发展核心素养背景下,小学数学教学更应该从'知识本位'走向'核心素养',从纯技能掌握走向知识、技能、情感、态度、价值观等多重目标的培养.

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来源
《数学学习与研究：教研版》|2019年第12期|P.67-67|共1页
作者
樊兴学1;
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作者单位

[1]甘肃省金昌市永昌县水源中心小学甘肃金昌737100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
德育渗透; 人文资源; 德行思考; 未来发展;
入库时间 2023-07-24 17:08:26

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