在“数”的情境活动中培养“数感”

摘要

在“数”的情境教学活动中展开对小学生“数感”的培养,能充分使得学生将知识与生活经验联系起来,获得具有丰富表象与富有生命力的数学知识,多维度地感受到“数”的意义,认识到“数”在交流与表达中的应用.文章对数学教学中培养数感的意义及现状进行了简要分析,并提出了在“数”的情境活动中培养“数感”的策略.强调在数学教学中引导学生观察身边事物,感受数的意义;鼓励学生对比身边事物,理解“数”的大小关系;结合学生生活实际,指导学生进行合理猜测,形成估算能力;采取小组讨论互动方式,体会数的价值,促进学生数学综合能力的提高.