例习题的引用应融入教师的创造性——对一堂数学公开课的反思

摘要

编拟一道好题并非易事，如果每堂课上的例习题都要教师自己来编写，那显然是不切合教学实际的．因此，引用课本及各类教参、教辅、网络资源上的题目来组织教学，已成为一线教师的一种工作常态．特别是各地的中考试题，由于它们都是由专家学者或是富有经验的名师精心编撰而成，具有较高的参考价值，从而广受教师们的追捧．但笔者认为，再好的题目，如果一味地照搬照抄，并不能很好地体现它的价值．假如我们把题目作适当的修改，使题目的背景和内容更符合学生的实际，将会取得更为显著的教学效果．