让讨论褪去“包装”的外衣

摘要

2009年底，笔者有幸参加了在江苏南通举办的“江苏省高中青年数学教师优秀课观摩评比”活动．在听课的过程中注意到，对于新课讲解的部分，很多参评课都不约而同地设置了一个课堂讨论的环节．课堂讨论这种教学方法为广大教师所熟知，但是，这样一种应用广泛的教学方法是否有效，以及如何使用才能有效却很少得到应有的反思，本文就此提出几点思考，抛砖引玉，求教于大方．