巧设教学情境 解决数学问题

摘要

新课程提倡创设教学情境,在教学中,教师应遵循学生的认知规律,创造性地使用教材,巧设教学情境,促使学生进入学习情境,从而解决数学问题。一、创设探究情境,解决数学问题问题是探究之本,思维之源。在教学中,教师应积极创设需要发现、探索的教学情境,使学生在探究数学知识的奥妙中不断发现新问题,不断增强探究欲望,提高解决问题的能力。例如,在教学＂商不变的性质＂时,教师创设了不同算式间的对比分析情境。