从高考试题谈新课程数学复习的“六性”

摘要

＜正＞2009年全国高考已经落下帷幕了,认真研读试题,明晰命题意图,洞悉考查内涵,能对后续的新课程高考复习教学产生良好的导向作用.本文以09年高考试题为例,浅析新课程数学高考复习教学应注重的"六性",希望能对新课程高考复习起到借鉴作用,不当之处,请同行批评指正.1基础性从09年全国各地高考数学试题可以明显看出,许多试题考查的是数学的基本概念和基本方法等基础知识,不少试题来源于课本,是课本例题或习题加工而得的,而有的题目从题型上看几乎