浸润数学文化培育核心素养——从高考试题谈数学文化在教学中的渗透

摘要

研究高考试卷中的数学文化试题,从研究中获取数学文化渗透课堂教学的启示具有重要意义.取材于数学名著、数学名家和生活实际的数学文化问题,能让学生感悟数学文化的无穷魅力,接受数学文化的熏陶,感悟数学的价值.在课堂教学中,教师应注重情境教学,深化学生的文化体验;在新知建构中浸润数学文化,培育核心素养;在数学阅读中感悟数学文化,促进学生的思维发展与智慧涵养,发展理性精神.