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一题多解发散思维——初中化学课程中化学计算的教学策略分析

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摘要

化学计算是从“量”的概念入手,加深学生对于化学概念与化学知识的理解的一种手段.在初中化学教学活动中,大部分学生受限于复杂的化学知识,在化学计算上贴上了“困难”“复杂”的标签,导致化学计算活动难以顺利开展.本文从初中化学计算教学入手,探究落实化学计算教学、提高学生计算效率的可行策略.

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来源
《数理化解题研究》|2022年第17期|137-139|共3页
作者
刘小燕;
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作者单位

江苏省南通如皋江安镇江安实验学校;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
一题多解; 发散思维; 化学计算; 初中化学;
入库时间 2022-09-28 18:44:48

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