核心素养背景下高三物理课堂优化策略

摘要

高三的物理课堂主要以复习为主,依据物理知识的学习难度相对较大且时间紧迫的状况下,在面对不同的物理知识时,可选择不同的有效方法,以促使高三物理课的教学效果提高的同时,促使学生更好的解决难题.基于此,本文主要对核心素养下,高三物理的课堂教学现状进行分析,并提出相应的优化策略.