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付军;
安徽省六安皋城中学 237000;
中考试题; 题目设问; 解题方法;
机译:对公认的自然保护协会提起诉讼的权利,如果他们抱怨自然保护问题,这些问题目前涉及尚未解决的栖息地保护问题
机译:在树林里有更多的孩子:使美国人与自然联系/回应:对文章“在树林里有更多的孩子:使美国人与自然联系”的思考/回应:对“在树林里有更多的孩子:使美国人与自然联系”的回应
机译:在树林里有更多孩子:使美国人与自然联系/应对:对文章“在树林里有更多孩子:使美国人与自然联系”的思考/回应:对“更多树林里的孩子:使美国人与自然联系”的回应
机译:使停车场成为森林:更自然的多样性
机译:建立对话和推理机制,以实现更自然和更社交的基于任务的人机交互。
机译:经肛门自然孔腔内镜手术在动物模型中的总直肠系膜切除术:通过腹膜后入路使内镜下肠系膜下动脉解剖更容易
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:变得更聪明 - 使枪支对执法和消费者更安全。 NIJ期刊
机译:使用隐含性属性的方法和系统使受控英语建模语言更自然
机译:利用隐含属性使受控英语建模语言更自然的方法和系统
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