基于化学史促进学生概念理解的教学研究

摘要

化学是有一定的抽象性,很多教师受传统教学的影响,会采用照本宣读的教学方式,因为学生的能力有限,所以无法快速的理解、掌握抽象的化学知识.化学是一门历史底蕴浓厚的课程,蕴含较强的人文性、科学性,所以教师在开展高中化学教学的时候,可以通过化学史来加深学生对概念的理解.从布置任务、创设情境、追溯史料、解决问题四个方面入手,阐述了基于化学史促进学生概念理解的教学研究.