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王磊; 姜言霞; 支瑶; 黄燕宁; 曹欢; 刘红莲;
北京师范大学化学教育研究所;
100875;
山东师范大学化学化工与材料科学学院;
济南250014;
北京市海淀区教师进修学校;
100097;
首都师范大学首都基础教育发展研究院;
100089;
北京市第50中学;
认识发展; 认识模型; 化学反应原理; 绪言课教学设计;
机译:大学生和研究生化学学生对化学反应和溶解中热力学驱动力的认识
机译:客座社论特刊,关于使用基于研究和设计的学习促进工程学学生的认识论和身份发展
机译:谷高加索地区国际合作促进发展:认识研究↓谷高卡地区国际合作促进发展:认识研究
机译:促进大学生认识与学习成果的基于探究式SECI模型的学习支持方法
机译:比较和对比探讨入门物理学中学生认识论和认识论发展的不同方法。
机译:迈向基于液晶的化学反应系统的第一性原理分子设计
机译:化学反应教学中的教学环境,促进了学习,并以I. E.JoséAntonioGalán的十年级学生的议论性思维的顺序调动了认识的能力。
机译:对熔融土壤隧道的基本认识。第一卷基本物理原理。
机译:环境认识装置及环境认识方法
机译:破碎化生产方式和认识豆eh发酵食品的认识
机译:教育性的仿人游戏设备使学习认识和认识一系列人和主题成为可能
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