新高考背景下数形结合思想的应用研究--以函数性质探究为例

摘要

函数知识和思想几乎贯穿高中数学课堂教学中的始终,由于函数的抽象性比较强,学生很难有效地掌握函数的性质、概念,以至于课堂教学效率低下.鉴于此,教师可充分借助数形结合思想,借助图形将函数性质的相关知识呈现在学生的面前,以便于学生对其进行有效的掌握.本论文以函数性质教学为研究切入点,对数形结合思想在数学教学中的具体应用进行了详细的研究和分析,以便满足新高考对学生数学素养考查的要求.