高中物理解题中易入的误区与对策—-以《万有引力与航天》为例

摘要

高中物理核心素养其中有一个素养要求是“提出物理问题,形成猜想和假设,获取和处理信息,基于证据得出结论并做出解释,以及对实验探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力.”我们高中物理的教学中,有的老师不重视过程教学,导致学生在解题中容易陷入“死记结论胡乱套用不理解字母物理意义急于求成”等解题误区.