展现思维过程 发展核心素养——以“圆锥曲线定点问题”说题教学为例

摘要

数学教学中以说题教学活动为契机,引导学生通过说题来不断展现思维过程,深入理解类似问题的解题规律和方法,不仅能够使学生内隐的思维显性化,而且也能促进师生互动,引导学生学会学习、学会思考,促进学生数学素养的发展.文章在分析基于数学核心素养培养的说题教学活动价值的基础上,以"圆锥曲线定点问题"说题教学为例,探讨了高中数学说题教学活动的策略.