自主预习在数学课堂教学中的有效性策略研究

摘要

预习是掌握课堂知识的基本前提,是学生形成认知的基本助力。面对新的未知的知识领域,预习是打开知识之谜的一把钥匙。为此,在教学中,教师应鼓励学生进行一定的预习活动,提升学生自主学习的能力。本文从初中数学的角度,提出了初中生预习的基本策略,旨在为初中数学教师进行有效教学提供一定的参考,提升初中生数学的学习能力。