声明
摘要
第一章 引言
一、问题的提出
(一)研究的背景
(二)研究的意义
二、国内外相关研究概况
(一)合作学习在国外的发展
(二)合作学习在国内的研究概况
三、合作学习概念的界定
四、研究方法与研究过程
(一)研究方法
(二)研究过程
第二章 小学语文课堂教学中合作学习的现状
一、对课堂教学合作学习含义与意义的认识
二、课堂教学合作学习的频次及小组组成
(一)课堂教学合作学习的频次
(二)课堂教学合作学习的小组组成
三、课堂教学合作学习中学生的任务分工与参与度
(一)课堂教学合作学习中学生的任务分工
(二)课堂教学合作学习中学生参与度
第三章 小学语文课堂教学中合作学习存在的问题及其原因
一、教师在合作学习中存在的问题
(一)分组不均，越俎代庖
(二)形式过头，逢场作戏
(三)没有掌握合作学习的方法
(四)指导不实，流于形式
(五)评价不全，以偏概全
二、学生在合作学习中存在的问题
(一)在讨论的过程中，一言不发
(二)学生在合作时一片混乱
(三)小组合作学习中，优等生“一手遮天”
三、对小学语文课堂教学中合作学习存在问题的原因分析
(一)教师在合作学习中存在问题的原因
(二)学生在合作学习中存在问题的原因
第四章 提高小学语文课堂教学合作学习有效性的策略
一、提高教师自身的科研素质和教学能力
二、更新教学观念，建立新型的师生关系
(一)开展教师学习理论知识活动
(二)从实际出发，选择合适的合作学习形式
三、处理好合作学习中的多种关系
(一)处理好独立学习与合作学习的关系
(二)处理好形式和目标的关系
四、学校要为合作学习提供适宜的教学场地
五、注重对学生进行合作学习能力的培养
(一)培养学生收集资料的能力
(二)培养阐述个人观点的能力
(三)了解合作学习的地位
(四)建立相互信任、团结互助的关系
(五)以友好的方式对待争议
(六)课后反思
注释
参考文献
致谢
附录
