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由课堂教学意外引发的思考

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摘要

众所周知,数学是一门非常灵动的学科,在我们的日常教学中,经常感受到学生思维的“旁逸斜出”,他们遇到新问题时的惊讶,好奇,跃跃欲试的心态往往偏离我们教师预设的轨道,让我们应接不暇,甚至会感到尴尬不已.本文是根据学生的一次课堂意外而引发的几点思考.

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来源
《数理化解题研究》|2019年第20期|P.39-40|共2页
作者
王琳琳1;
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作者单位

[1]江苏省溧水高级中学附属初级中学 211200;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
课堂教学; 动态生成;

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