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思想引领技术助力构筑灵动高效数学课堂——以“反比例函数的图象与性质”为例

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摘要

本文从一节数学实验课的精彩瞬间回放引发思考,从懂得让位,课堂真高效;会用教材,教学更合理;思想引领,知识显本质;实验助力,课堂更灵动等四个方面展开论述,旨在谈如何构筑灵动高效的数学课堂.

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来源
《数理化解题研究》|2018年第23期|P.11-12|共2页
作者
周育敏;
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作者单位

江苏省苏州工业园区星浦学校,215000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
回顾; 探究; 巩固; 反思; 引领; 灵动; 高效;

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