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一道习题引发的教学思考

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本文通过一道习题的变式和拓展探究,充分挖掘题目内涵,凸显数学知识本身的内在联系,渗透数学思想,提高学生分析问题和解决问题能力,从而提升学生数学思维能力.

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来源
《数理化解题研究》|2018年第2期|P.8-10|共3页
作者
李永树;
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作者单位

重庆市中山外国语学校,404500;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学理论、教学法;
关键词
变式; 数学思想; 计算;

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