“双减”背景下初中物理实践性作业设计研究

摘要

为了研究“双减”背景下的初中物理实践性作业设计策略,通过查阅文献,首先分析了“双减”背景下初中物理实践性作业设计的价值,接着从互助性作业设计,培养学生合作能力;提问性作业设计,培养学生物理思维;实验性作业设计,增强学生动手能力;社会性作业设计,提升学生运用能力四个方面探讨了有效对策,旨在引领学生在实践性作业的完成过程中,实现知识巩固、能力强化和素养提升的目标.