“双减”背景下提高数学课堂教学有效性的策略

摘要

“双减”背景下,初中数学教师应把握好课堂教学的主阵地,积极采取针对性策略,提高课堂教学效率,提升学生课堂学习质量,使学生尽可能地当堂理解与掌握所学.减少学生的作业以及课外培训负担,提升学生的课堂学习体验,更好地激发学生的学习兴趣,促进其全面发展.