化学实验探究要避免“四化”

摘要

《普通高中化学课程标准（实验）》中明确提出：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力．”然而，不容忽视的是，还有不少化学教师在对实验探究的认识上或在实验探究的具体实施中还存在着许多亟待解决的问题．一、实验探究的形式化新教材中无论是必修还是选修课本中都设置了许多“活动与探究”、“交流与讨论”，就是为了引导学生学会科学的探究和处理问题，提高分析和解决问题的能力．但有的老师只是把实验作为教学的一个环节，按流水作业的形式来安排，看起来是做了实验，但事实上实验却变成了可有可无的点缀了!