多样专题化复习 提高课堂效率

摘要

新高考模式中，物理的等级化、语数外的高分化使得在高三本就有限的时间内，比往年大量减少了物理复习的时间，而复习任务并未减少，这就要求我们在有限的时间内获得最大的效率．专题化复习并不是将所有同类的题目不分难度不分层次的全搬至课堂上，在合理选题后要注意学生的知识基础、接受能力与学习兴趣进行合理的选用，并且要合理调动学生学习的主动性．