农村中学数学教学困境及对策探析

摘要

根据大量针对农村中学数学教学的研究发现,在农村中学数学中存在很多困境,主要包括学生和教师两个方面.在学生方面主要困惑是学生生源差、学生自身心理条件差以及学生家庭的局限性;在教师方面主要是教师所处的学校教学条件艰苦、教师自身教学能力有限以及师生角色处理欠缺.但是教师和学生对农村中学数学教学的影响并不是单独存在的,而是两者相互影响造成的.数学是思维的科学,学生学习好数学离不开思考.本文主要针对师生因素对数学教学的影响,提出相应对策,激发学生学习数学的兴趣,帮助学生学会思考,从而更好促进农村中学数学教学的发展.