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多角度、深探究——由一道数学质检题引发的思考

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摘要

本文通过对一道质检题进行多向探索,灵活转换,给出多种解法,培养学生合作交流和自主探究,以使学生的认识逐步深化,思路日见开阔,使学生做到知识学习和能力培养的协调发展,提高总复习的有效性.

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来源
《数理化解题研究》 |2017年第6期|27-28|共2页
作者
蔡贵斌;
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作者单位

福建省漳州外国语学校;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
一题多解; 复习; 解三角形; 数学核心素养;

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