反思学生作业,弥补评价缺失

摘要

＜正＞《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中明确指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学习和改进教师的教学,所以在教学中,教师应该有意识地建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系,更加关注学生学习的过程,关注学生在数学活动中表现出来的情感与态度,帮助学生树立学习数学的信心。