单元教学设计理念下课堂实践研究——以《正(余)弦函数的图像》为例

摘要

1关于单元教学设计理念的思考近年来,为落实学科核心素养,单元教学设计的理念在各学科中逐渐成为热议的对象,高中数学也不例外."整体""主题""模块""知识团"也可以视作"单元"的近义词,考虑到"学期教学设计—单元教学设计—课时教学设计"的关系,可以将"单元教学设计"视为一种中观教学设计[1-2].早期有的研究者将其视为一种建构主义下的教学方法[3],现在更多教师将其视为一种教研的指导思想和策略[4].