促进小学生数学课堂参与的教学策略研究

摘要

小学数学的教学效果与小学生听课认真程度有着密切的联系。随着新课改的推行,数学教学方式需要不断更新,从而激发 小学生数学学习的积极性。本文立足于小学教学,通过对小学教学资源、数学教学方式和教学资源方面的缺陷进行分析和总结,探索 并寻找小学生良好学习习惯,促进数学课堂参与度的培养策略,借此提升小学数学教学的教育质量和教学效率,以期为小学数学教育 质量的提高提供有限借鉴。