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王晓丽1;
[1]甘肃省庄浪县第三中学;
情景导入; 分层设计; 有效提升; 信息技术; 小组合作;
机译:谈小学英语课堂阅读方式多样化的教学策略
机译:大学英语课堂教学中进行有效阅读教学之管见(英文)
机译:高中英语课堂有效性教学研究
机译:大学英语课堂动机策略调查与有效教学策略选择
机译:投资组合构建:营销投资的有效多样化
机译:基于问题的学习与传统方法在大学英语课堂中的比较研究:通过课堂观察分析教学行为
机译:小学英语课堂教学模式的构建
机译:C3:内容的构成构建:一种新的,更有效和更有效的方法,从背景知识中推断元素,从而实现与自动系统更自然,更有效的沟通。
机译:杀虫有效肽,基本分离的DNA序列,重组表达载体,转基因植物,重组杆状病毒表达载体,重组宿主细胞,生产杀虫有效肽和控制无脊椎动物有害生物的方法,杀虫组合物,抗体,抗体使用方法,DNA探针,检测编码杀虫有效肽的核酸,prepro序列,基因构建,启动子序列和重组构建的过程
机译:在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设,并根据高中入学,信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式,转移了未来多样化的课程需求
机译:语言学习教学工作系统的构建及语言学习教学方法
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