孙绍振的文本分析在方法论上的贡献

摘要

在一般老师或者论者看来，分析本身就是关键了，还有什么分析的关键!这样的问题似乎有点幼稚，有点“土”。但是，流行于中学乃至大学文学教学课堂上的“分析”却并不是分析，而是赞叹。因为，分析最起码的对象是矛盾，或者差异。而一些老师和论者所设想的“分析”，却不是分析矛盾或者差异，而拘泥于统一，或者是同一。