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接受美学在作品意义生成中的作用

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本文利用接受美学的有关原理结合阅读教学的过程中分析教学过程作品意义形成的过程.其中主要分析教师对作品意义的把握,重点分析影响教师对作品意义生成的几方面要素.

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来源
《文学教育（下）》|2013年第12期|38-39|共2页
作者
周明波;
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作者单位

湖北襄阳四中义务教育部;

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正文语种 chi
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关键词
接受美学; 文本; 二次创作; 意义生成;

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