多元化健康教育在初中学生传染病预防素养干预中的实践与效果评价

摘要

目的:探讨多元化健康教育在初中学生传染病预防素养干预中的效果.方法:2016年9月至2016年11月,在广州市长堤真光中学开展以大课讲授为主并结合实物演示、操作演示、视频播放、现场互动、疑难解答、知识和技能竞赛等多元化健康教育进行传染病预防素养干预,采用分层随机整群抽样方法,对抽取的259名初中学生传染病预防素养水平进行调查,比较学生干预前后传染病预防素养知识、行为、技能等方面掌握情况.结果:初中学生具备传染病预防素养的总体比例由22.0％提高至70.4％,具备传染病预防基本知识、相关行为和基本技能等三方面健康素养的比例分别由32.0％、55.6％和23.6％提高至79.0％、86.0％和69.3％,259名初中学生传染病预防素养均明显提高,差异有统计学意义(P<0.05).结论:校园内开展多元化健康教育可以在短时间内大幅度提升初中学生的传染病预防素养,是适合初中学生的高效健康教育方式.