思维可视化工具对学力提升的思考

摘要

“思维可视化”是近些年教育研究领域的“新宠”,其在各级各类学校的教学活动中备受推崇,在此基础上,教师在教学活动中适当运用“思维可视化”工具,能够促进课堂教学生动性与趣味性的展现,实现对学生学习潜能的挖掘,促进学生学习能力的发展。在小学语文教学中,教师对“思维可视化工具”的全面认识与有效运用,能够发挥教师教学的创造性思维,有效改变其传统教学观念,使语文课堂教学走出机械式的教学模式,打破学生对语文学习“枯燥乏味”的刻板印象,充分展现语文学科“智趣”的一面,促进学生产生学习兴趣,以此发展学生的自主学习意识与能力,实现高效语文课堂的打造。