小学四年级数学教师课堂提问有效性调查研究

摘要

在小学阶段的课堂教学中,教师通过提问的方式推进教学进度、促使学生更好的掌握知识难点的行为成为普遍手段,同时也是促进师生交流、引导学生独立思考的重要方式。故而,教师的提问方式、对课程的准备程度,以及对所教学生的了解程度就成为了教师提高课堂提问的有效性的重要途径。通过提高课堂提问的有效性,学生的对于数学的学习兴趣和思维方式都得到了极大程度上的提高,同时也为日后的学习生活奠定下了良好的基础,为之后的初中数学做下准备。