深度学习视域下的小学英语教学策略

摘要

深度学习是与机械、被动地接收知识相对的一种学习方式,强调学习者自身的积极性与主动性,对他们归纳、整合、建构与迁移知识等的能力要求较高。但在目前的小学英语课程教学中,一般以教师讲述知识为主,小学生处于被动学习的地位,主要表现为简单的重复记忆、在一知半解的状态下对知识进行掌握,这导致他们无法建立起新旧知识之间的联系,英语综合素养得不到提升。为此,在新课改下,教师应该注重深度学习理念的导向作用,并采取创设情境、新旧知识结合、借助网络化资源等多样化的教学方式,以挖掘出小学生的学习潜力,促使深度学习真正发生。