活用教学策略 浸润法治意识

摘要

小学道德与法治课堂教学如何根据小学生的年龄特征,定位教学目标,选择合适的教学策略,让法治观念润物细无声地走进孩子们的心灵?本文从"学情分析精准到位,课前准备充分细致"、"厘清‘教材中的法’,找准法治教育目标定位"、"开发拓展法治教材,为课堂引入活水源头""、活用教学策略,演绎法治灵动课堂""、注重学生知行转变,促进学生行为提升"五个方面,以《大家排好队》一课为例,在课堂上如何切实有效地浸润法治意识进行了具体阐述。