花自飘落水自流——语文课课前的预设和课中的生成的探索

摘要

"预设"与"生成"是一对辩证的统一体。就对立而言,他们是两个不同的概念,有各自的特征;就统一而言,"预设"是"生成"的基础,"生成"是"预设"的提高,二者相互依存,预设的一厢情愿与生成的千变万化,演绎着一幕幕:剪不断、理还乱,才下眉头、却上心头的智慧交响曲。本文结合《触摸春天》《生命生命》两节公开课例,谈谈笔者对语文教学中应如何处理预设和生成之间关系的思考。