预设性
预设性的相关文献在1984年到2022年内共计256篇,主要集中在教育、中国文学、轻工业、手工业
等领域,其中期刊论文251篇、专利文献436994篇;相关期刊186种,包括语文学刊、现代教育科学(中学教师)、宁夏教育等;
预设性的相关文献由274位作者贡献,包括忻映霞、范莉花、刘建华等。
预设性—发文量
专利文献>
论文:436994篇
占比:99.94%
总计:437245篇
预设性
-研究学者
- 忻映霞
- 范莉花
- 刘建华
- 刘雪媛
- 呙生富
- 周小燕
- 唐彩彩
- 孙海婴
- 张晓洁
- 张鹏超
- 李功胜
- 李尔尘
- 李海婷
- 李祎
- 洪燕
- 王晓雪
- 王鉴
- 马克启
- 丁金莲
- 丁锐
- 严虹霞
- 于元波
- 于敦方
- 亓英丽1
- 任志杰
- 任琨
- 伍雄英
- 伏志文
- 余文森
- 余映潮
- 傅英
- 冯媛媛
- 刘保团1
- 刘富军
- 刘居民1
- 刘志
- 刘挺伟
- 刘旭东
- 刘朝江
- 刘永奎
- 刘洪春
- 刘荆陵
- 刘飞
- 包晶云
- 包朝龙
- 单志成
- 卢正芝
- 卫艳
- 印建凤
- 叶虹燕
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饶尧
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摘要:
课堂是一个不断向未知领域进发的过程,虽然每个老师在课前需做充分的准备,每上一堂课是要备课的,但课堂内总会有些始料不及的状况。正是因为如此,才会常常邂逅美丽,收获惊喜。虽然这些美丽与惊喜是具有不可预设性的,并不表示老师无需准备。将"生成"摆在"预设"相对立的位置是有失偏颇的。老师应该创造性地利用课堂。
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邴远娥
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摘要:
精准的问题能驱动教学进程有序、有效展开。教学中的问题大致可分为预设性问题、生成性问题、拓展性问题三类。预设性问题精准分层、生成性问题精准追问、拓展性问题精准设计,能为学生搭建合适的学习支架,助推学生深度学习,发展学生思维品质。笔者以统编版语文五年级上册《四季之美》为例,谈谈具体做法。
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刘飞
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摘要:
“文本”作为一种全息性存在,与课堂教学在内在本质、外部特征、生成过程等方面有着高度的契合性和一致性。课堂教学就是一篇待写或在写的文本。根据教学逻辑和现实观察,课堂教学文本有预设性和生成性两大类,其中生成性课堂教学文本有独白式、对话式、超对话式三种具体形态。从文本视角区分课堂教学,既有助于实践者更专业地书写作为文本的课堂教学,也有助于研究者更全面地考察作为课堂教学的文本。
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李尔尘;
孙海婴;
谭亚国
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摘要:
如今,互联网和软硬件环境日新月异,教育信息化也进入2.0时代。基于互联网智能时代交互启发式的资源融合创新,专业教学资源建设从数字化和平面化转变为应用驱动和立体化。本文尝试以广东轻工职业技术学院主持的广告资源库作为研究对象,探讨资源预设和生成机制,为新文科建设背景下数字创意艺术设计范畴的复合型高技能人才培养模式探究及教学改革等积累经验。
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赵通
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摘要:
一、设计性与生成性的课堂矛盾教学过程中设计性与生成性问题是一组相对的概念。我国古代先贤的启发式教学、古希腊对话式的教学、中世纪教会学校模式都将设计性与生成性并举。在教育的发展过程中,设计性越来越占据了高位,生成性逐渐处于从属地位。及至在我国过去几十年的中学课堂中,最常见的课堂模式就是教师以教材中某课课文(或是某个主题)为中心,在教师用书的"指导"下,提出一系列预设性问题,在45分钟内以教授为主要形式.
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赵东明;
李娇娇
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摘要:
教学设计思路[教学理念]切实落实立德树人的根本任务,坚持育人为本,德育为先,使学生从历史的角度关心国家命运,以唯物史观为指导,对三国两晋南北朝的历史做出科学的阐释和判断,培养和提高学生的历史学科核心素养,提高学生发现问题、解决问题的能力。从教学的实际和学情出发,设问具有层次性和预设性,结论具有生成性,教学符合学生的心理特征和认知水平。
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杨丽
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摘要:
幼儿音乐剧活动是幼儿音乐教育的一个重要组成部分。在传统的幼儿音乐剧活动中,教师喜欢给幼儿预设音乐剧课程,从剧本的选择、创编到表演基本由教师一手包办,幼儿参与性较差,完全被动地接受教师的安排。这样的音乐剧活动并不能起到良好的教育效果。幼儿作为独立的个体,虽然年龄尚小,但有着自己的想法,教师不应抹杀幼儿的主体性,而应最大限度地发挥幼儿的主动性和积极性,让幼儿参与到音乐剧活动中。这就需要教师积极改变传统的教学模式,将预设性音乐剧活动转变为生成型音乐剧活动。兴趣是最好的老师。
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袁超
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摘要:
面对疫情期间“停课不停学”的新要求和新挑战,很多高校教师按照线下教学“实质等效”的教学目标,积极组织线上教学。对思政课而言,因为思政课更多涉及理想、信念、情感、态度等,这些价值性的形成及其认知,往往在人与人、面对面中更容易产生乃至发挥作用,线上课堂是无法做到的。再者,更多的线下课堂的有效性,在于其对教学过程生成性的把握,尤其是思政课,而不是线下预设性的课堂。
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