元认知策略与提高“3+4”分段培养学生自主学习能力初探

摘要

自主学习能力是学生有效完成学习活动的重要前提条件,近年来越来越受到教育界的关注。目前,国内外对于学生自主学习能力的研究日益深化,本文叙述了元认知、元认知策略和自主学习的涵义和关系,并分析"3+4"分段培养生的特点,提出了如何引导他们运用元认知策略提高自主学习能力。