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邓菊;
江苏省睢宁高级中学;
真实情境; 高中生物学; 教学策略;
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机译:个性化和合作学习教学策略对高中生有机化学学习成绩的比较作用
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机译:增强对进化的理解:多样化的教学策略对高中生物学学生的影响。
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机译:通过CTS方法进行情境化的X射线生成:一种在高中引入FMC主题的方法通过STS方法进行情境化的X射线生成:一种在高中插入FMC主题的方法
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机译:基于语义的教学策略以最小化延迟
机译:使用三元矩阵作为分子生物学信息的适配器,以及搜索和可视化存储在分子生物学信息中的分子生物学信息的方法
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