关注整体,有效炼制——阅读教学中教学目标的把握

摘要

＜正＞当前阅读教学中,造成低效问题的原因较多,而其中最重要的一个方面是教学目标的设定与把握。众所周知,教学目标过于笼统,一直是语文教学长期存在的问题。不少教师确立教学目标,往往是凭经验或照抄参考书,所定目标不是年复一年的重复,就是或高或低。对于一线教师而言,我们教学目标的炼制存在着"三缺"。1.缺少整体上把握课程目标、课程内容体系的宏观指引;2.缺少从学段、学期上分析课